Jag och Nils Kirsten kritiserar de obligatoriska bedömningsstöden i F-klass och årskurs 1. Slutsats: Det är dags att låta lärare och speciallärare ägna sig mer åt undervisning och stödinsatser och mindre åt utredning och dokumentation. Publicerades i Grundskolläraren, 20/10 2023.
SvD (debattinlägg): ”Utredningar stjäl viktig tid från undervisningen”
Jag och Nils Kirsten kritiserar de obligatoriska bedömningsstöden i F-klass och årskurs 1. Slutsats: Det är dags att låta lärare och speciallärare ägna sig mer åt undervisning och stödinsatser och mindre åt utredning och dokumentation. Publicerades i Svenska Dagbladet, 19/10 2023.
Juniornyheterna SR (radiointervju): Därför är det viktigt att läsa
Jag blev intervjuad i ett inslag från bokmässan om vikten av att läsa. Och Carl Blomqvists (9år) boktips är toppen!, 9 år, Juniornyheterna SR 29/9 2023.
DN (debattinlägg): "Speciallärare kan inte lösa alla barns problem"
Jag och specialpedagog Helena Wallberg skrev ett debattinlägg om det ökande läsgapet och hur god klassrumsundervisning och rätt förutsättning för lärare måste hamna främst i debatten Publicerades i DN, 6/7 2023.
Dyslexi (artikel): Ljudande läsning är grunden till en god läsförmåga!
Jag blev ombedd att skriva en artikel i Svenska Dyslexiföreningens tidskrift “Dyslexi - aktuellt om läs- och skrivsvårigheter” (nr 2 2021). Artikeln förklarar (utifrån forskning såklart!) varför det är så viktigt att barn lär sig ljuda i början av läsutvecklingen - och vad som händer sedan. Den bygger på tre blogginlägg som i sin tur baseras på en vetenskaplig artikel av Castles, Rastle och Nation (2018).
Hjärta och hjärna (poddintervju): I läsningen
I detta avsnitt granskar Doktor Emma Frans och radiojournalisten Maja Åström ett antal påståenden om läsning. Vad säger forskningen? Vad är sant, falskt eller mittemellan? Gästexperter är Anna Eva Hallin, logoped och forskare knuten till Karolinska Institutet, samt Ulrika Wolff, professor i pedagogik vid Göteborgs universitet.
Läraren.se (uttalande): Hård forskarkritik mot nya kursplaner
Jag tillsammans med en rad andra forskare inom andra specialiteter uttalar oss om vikten av att de nya kursplanerna är tydligare vad gäller läsutlärningsmetoder. https://www.lararen.se/grundskollararen/forskning/hard-forskarkritik-mot-nya-kursplaner
Lika Värde (intervju): Ljudmetoden är överlägsen säger forskningen
En intervju om tidig läsinlärning för Specialpedagogiska Skolmyndighetens (SPSMs) tidning “Lika Värde” (nr 2, 2020, s. 14-15). Kan laddas ner gratis här.
Nyhetsmorgon (TV4): Så får du barn att vilja läsa mer
Jag fick komma till nyhetsmorgon och prata om barn och läsning, vikten av att lära barn att ljuda, skillnaden mellan ljudböcker och pappersböcker, och hur man kan skapa läslust hos barn och ungdomar!
Forskning.se (intervju): Ljudning är A och O för att knäcka läskoden
Jag och professor Stefan Samuelsson blev intervjuade om evidensen för ljudande/syntetiska läsinlärningsmetoder och varför dessa metoder är särskilt lämpliga för läsinlärning i alfabetiska språk som svenskan.
Skola och Samhälle (debatt): Replik till Jan Henning Pettersson
Jag blev ombedd att skriva en replik till detta debattinlägg av Jan Henning Pettersson av redaktören för Skola och Samhälle. Här beskriver jag mycket av forskningen som stödjer att arbete med fonologisk medvetenhet är viktigt i tidig läsinlärning.