Ett av årets viktigaste inlägg: hur ser vi till att alla svenska elever slutar årskurs 3 med en god läs- och skrivförmåga? I en nypublicerad rapport har jag och Linda Fälth gett fem förslag baserat på en dagslägesanalys och aktuell forskning.
Avkodningsträning som ger resultat
Alla ljudar - inte bara nybörjare!
Slutet på läskrigen? Dessa forskare menar det! (del 2)
Slutet på läskrigen? Dessa forskare menar det! (del 1)
Få saker har debatterats och diskuterats så flitigt som hur tidig läsundervisning bör se ut - det som ibland kallas för “Reading Wars”. Forskarna Castles, Rastle och Nation (2018) hoppas att en gång för alla få slut på detta krig genom att sprida kunskap om både teori och evidens - och jag tänkte ta med er läsare på den resan också i en serie inlägg. Först ut: Att knäcka den alfabetiska koden!
Lärare, logopeder och Bornholm
Fonologisk medvetenhet - vad, varför, när och hur?
Glad sommar från forskningsbloggen! Jag kommer ägna veckan åt att förbereda mig för all höstens undervisning och bjuder därför på lite fördjupning i området fonologisk medvetenhet idag. Även om ni känner er kompetenta på just detta så tror jag att ni kommer få några nya aha-upplevelser och uppslag till höstens arbete med era elever - både i förskoleklass och i grundskola.